賽車網絡遊戲,我們執筆的意義

  十九世紀所期望的,可不是二十世紀這樣子的。
  ——木心
  當今這一代中國的青年們,上到初中的時候,便開始在課本上見到魯迅的文章,並且重點學習它們——即使,這重點代表的只是大段大段的背下拗口的語句分析和文章的中心思想,然而——
  暫且先將這“然而”略過不提罷。1918年,魯迅先生寫下《愛之神》。被愛神一下射中的人兒,即使是“還有心胸”的那一個,卻也同樣問出叫愛神疑惑的問題:“賽車網絡遊戲應該愛誰?”
  也無怪愛神頓時“著慌”了。無論哪一個尚且未曾麻木完全的人,也都該覺得心頭一涼的。當我讀到這句話,耳邊仿佛憑空起了隆隆的回聲:“我應當愛誰?”“我應當愛誰?”我膽戰的望向聲音的源頭,只見那裏浮現出成千上萬張麻木的臉孔,他們的嘴巴似木偶一般機械的開閉,無時無刻的,一遍又一遍問著:“我應該愛誰?”
  這樣可怖的一幕,讓我冷汗涔涔起來。愛神“著慌”,我也是,魯迅亦是。只不過魯迅望到的是舊中國麻木國民的臉孔,而我望到的,是千千萬萬與我一樣年紀的,成長在如今教育體制下的中國青年。
  我們出生在這個和平的年代,過著比先輩們條件好無數倍的生活,從小接受所謂的素質教育,度過比其他國家的同齡人艱苦無數倍的學生生涯。
  我此時要說出那然而了——然而,我們中的越來越多人,在不知什麽時候,失去了獨立思考問題的能力,失去了質詢課本的勇氣,失去了作爲國家頂梁柱的責任感。
  所謂初生牛犢不怕虎,這句話是很有道理的。只是這無懼是因爲無知,人生之初,無所知曉,自然也無可畏懼。無論是舊中國麻木的國民還是如今失去了自己思考能力的青年,在他們的人生之初,理想,勇敢,執著,創新力,都是如此鮮活的在他們心中真切存在過的。而當今這無數的中國學子們,在所謂的素質教育體制之下,在一次又一次的被否定後,收起了勇敢質疑的目光,嗫嚅著退進了這個社會以教科書爲界,爲他們畫下的思想牢籠裏,木然的重複師長的話:“書上這樣寫,自然這樣做,哪裏有什麽爲什麽。”——用問著“我應該愛誰”時一模一樣的臉孔。
  還有一個然而——然而,即使是以這種方式,他們畢竟也算是讀著魯迅長大的一代啊。
  魯迅的種種不必多言,毛澤東對其的評價便可概括一切:“魯迅的骨頭是最硬的。他沒有絲毫的奴顔和媚骨,這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。”如今他已長眠多年,無法眼見當初他奮力揮筆營救的這個命途多舛的國家,是怎樣一步一步走上獨立富強。
  只是呵只是。只是如今青年們寫作的光景,若他預料到的話——其實也許他早已預料到了,所謂國民的劣根性,當年他是一書再書的。即使如今歌舞升平,人民高唱生活奔小康,這些劣根性也只是換上副粉飾了些許的面孔,同樣可怖的張牙舞爪起來——甚至,在這樣表面一派繁榮下醞釀著的巨大危機,是比當初可怕得多的。如今青年的寫作,讀書時,只知用對套路取得一個好分數;後來,爲了名,爲了利,有的自我欺騙得徹底些的,便美其名曰遠大前程,並且陶醉其中,絲毫不以之羞愧。我常不禁想,魯迅先生若是在世,必定是要憤而奪過他們手中那支虛僞的筆,用力擲于地上的。而若是說得穿些,這些青年們也是無奈的:他們的身後是整個價值觀趨于功利化的社會,還有一整個同樣受到這種教育的家庭殷切期盼的目光。這一切使他們如芒在背,他們不敢,也不忍伸出手去抗拒。時間長了,自然連自己長著一雙可以抗拒的手也全然忘記了。
  這可以說是整個社會的過錯,若這樣發展下去,終會成爲一個國家的悲劇。青年們在這樣的背景下載浮載沉,無法自主,身陷泥濘而不自知。當這個國家的青年失去了心中執筆的意義,危機便蓄勢待發。
  我深覺自己身處這無數青年中的無力與悲哀,然而我終在盼望這片無形的黑暗裏迸出光明。“知世故而不世故才是最善良的成熟”,我執緊了手中的筆,堅信著,文學不死。以吾一輩,必效魯迅先生,以筆爲利器,振興中華。因爲魯迅先生其實早已借愛神之口,爲迷途的人們給出了答案:“你要是愛誰,便沒命地去愛他;你要是誰也不愛,也可以沒命的去自己死掉!”


“酵素”在近幾年,風潮十分迅猛,各大電視節目和時尚雜志都紛紛推薦酵素産品。對于很多消費者來說,酵素是以清理體內毒素、改善體質爲主要目的。而我的任務,則是要親手制作酵素。那麽下面,在我的小日記裏,我會記錄下來我制作酵素,以及觀察酵素的全過程。

七月十日晴
從今天起,我開始記錄我的實驗全過程。
首先,酵素是一種由氨基酸組成的具有特殊生物活性的物質,它存在于所有活的動植物體內,是維持機體正常功能,消化食物,修複組織等生命活動的一種必需物質。它幾乎參與所有的生命活動:思考問題,運動,睡眠,呼吸,憤怒,哭泣或者分泌荷爾蒙等都是以酵素爲中心的活動結果。酵素催化劑樣的催化作用催動著機體的生化反應,催動著生命現象的進行。若沒有酵素,生化反應將無法進行,五大營養素(碳水化合物、類脂質、蛋白質、維生素、礦物質)都將變的對機體毫無用處,生命現象將會停止。
可見酵素是何等之重要。尤其對我們人類,這種高等靈長類動物來說。
我做的是水果酵素。材料:蘋果,雪梨。
步驟一:雙手用肥皂洗過,擦幹。玻璃容器(有蓋)用開水燙過,風幹;
步驟二:蘋果、雪梨洗淨風幹;
步驟三:切蘋果用的刀具,案板,保持幹淨、幹燥;
步驟四:將蘋果去皮,去核後切塊。然後一層冰糖,一層蘋果的疊放在瓶子中.放滿瓶子的8分滿.後將蓋子擰緊,放在陰涼通風處,每隔幾天晃一下瓶子即可。
慢慢一瓶子蘋果塊兒,真的能做出來酵素而不是果汁麽?我真的對它滿懷期待!


七月十五日晴轉雨
四天之後,我的蘋果酵素有了明顯的變化。果塊氧化,被瀝出了3/2的水,容器內有無數的類似碳酸飲料的小氣泡出現。原理就好像制作泡菜一樣。
拿起來晃了晃,無明顯現象。


七月十九日陰
這幾天等的有些迫不及待了,一大早起來就跑去廚房把瓶子取了出來。拿出來一看,我有被那一層白色的絮狀物惡心到極致!我懷疑這東西是不是壞掉了,就去問了一下我媽,說是發酵過程中正常現象。被氧化的汁液顔色呈棕色。
順便開蓋兒看了一下,瓶口也出現了一層薄膜。酸味兒撲鼻。
搖晃一下,白色絮狀物部分溶解。



七月二十三日晴

無明顯變化,搖晃發現汁液變赭石色,白色薄膜消失,溶液呈清澈透亮。




七月二十七日陰
無明顯變化,職業變成深棕色,不怎麽透光了。



七月三十一日晴
今天用筷子夾出來了一塊兒蘋果出來,已經成幹兒了。話說梨呢……已經不見了,找不到了啊!貌似是都發酵了。
開始懷疑這個真的能吃麽……
八月四日晴
差不多三個星期了,這瓶水果酵素應該馬上就要完成艱苦的發酵曆程了。十分期待這會是什麽樣的味道。想到這裏不由得一撇嘴。
最後再晃動晃動,就像玻璃瓶裝的酸梅湯一樣,色兒很深。



八月八日晴
今兒個是個好日子啊!八月八號還挺吉利的,最主要是能品嘗自己動手收獲得來的果實了!
我用勺子擓了兩勺出來,然後對上涼白開水,攪勻。(酵素只能用涼水沖服,熱水會導致酵素的嚴重變性)味道就好像是濃縮果汁一樣,聞起來還有一些淡淡的酒味一樣。常喝對身體是很不錯的。




總結
通過自己實驗操作,從而學到課本當中沒有的,一些生活當中能實際應用到的東西,是非常好的方式途徑。這些天我從中也體會到了實驗帶給我的期待和樂趣。
其實就是這樣,善用眼睛去觀察,就能夠從平淡的日常生活當中獲得巨大的樂趣與發現,從而增進知識,擴大知識面。以後我也會把這種方式運用到高中的學習生活當中,從而找到最適合賽車網絡遊戲的學習方式方法,從而取得更大的進步與提升。

2001